Plena inclusión presenta 'MiniEvalTEA', nueva herramienta para impulsar la calidad de los apoyos en personas con autismo

Plena Inclusión España presenta 'MiniEvalTEA', una nueva herramienta destinada a " evaluar y mejorar la calidad de los apoyos " que ofrecen las entidades sociales a personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Según informó la organización, la herramienta fue dada a conocer en un seminario 'online' en el que se destacó su "carácter accesible" y su " enfoque basado en derechos ", orientado a impulsar mejoras reales en la atención a las personas con autismo . La vicepresidenta de Plena Inclusión España, Marian Ferrús, subrayó durante la apertura que 'MiniEvalTEA' permitirá a las entidades "avanzar en la calidad de los apoyos desde una perspectiva centrada en la persona y en el respeto a sus derechos". Por su parte, Agustín Illera, del equipo PlanTEA, explicó que la herramienta se estructura en cuatro primeras áreas: formación y desarrollo, apoyo a profesionales, apoyo a familias y diagnóstico , y destacó la "importancia de la participación de los equipos y del entorno familiar en la detección de necesidades". En un segundo bloque, Alfonso Muñoz, también del equipo PlanTEA , abordó el análisis de las adaptaciones del entorno, que incluye aspectos como la accesibilidad cognitiva, los sistemas de comunicación, la organización del tiempo, el perfil sensorial o los apoyos a la interacción social, elementos que consideró "clave para el bienestar emocional de las personas con TEA". Posteriormente, Carmen Márquez explicó las áreas relacionadas con la evaluación de necesidades, el diseño y seguimiento de planes de apoyo y la intervención en contextos de la vida diaria, como el hogar, el trabajo o la comunidad. Asimismo, presentó una plantilla específica que permite trasladar los resultados de la autoevaluación a planes de mejora concretos. El seminario incluyó también la experiencia de aplicación de esta herramienta en la entidad Asprodalba, cuyo representante, Agustín Martínez, detalló que el proceso se inició con un diagnóstico y derivó en un plan de acción centrado en la formación de profesionales , el trabajo con familias y la revisión de los apoyos, incluida la mejora de la accesibilidad de los documentos.