Wenn die KI uns das eigenständige Denken abnimmt

PfadnavigationHomeDebatteArtikeltyp:MeinungKünstliche IntelligenzWenn die KI uns das eigenständige Denken abnimmtStand: 08:44 UhrLesedauer: 5 MinutenQuelle: Getty Images/J StudiosDer zunehmende Einsatz von Künstlicher Intelligenz schadet der Fähigkeit zu kritischem Denken. Eine liberale Gesellschaft, die das sehenden Auges in Kauf nimmt, gefährdet ihre freiheitlichen Ideale. Und das hat Folgen.ChatGPT hat ein neues Zeitalter der Künstlichen Intelligenz eingeläutet: Generative KI-Systeme sind auf dem Vormarsch und finden vermehrt Eingang in den beruflichen sowie privaten Alltag der Menschen. Auch vor dem Bildungssektor macht die Technologie nicht Halt. Wer mit einem kleinen Prompt eine ganze Seminararbeit in Sekundenschnelle vor den eigenen Augen entstehen lassen kann, gerät in große Versuchung. Dabei ist dies nicht bloß ein Problem von Prüfungsgerechtigkeit und der Identifikation von Täuschungsversuchen. Die Technologie ist vielmehr geeignet, eine ganz grundlegende Fähigkeit anzugreifen, die in Bildungseinrichtungen – Schulen und Universitäten – ausgebildet werden soll: das kritische Denken. Wohin aber steuert eine freiheitliche Gesellschaft, die im Begriff ist, etwas zu verlieren, das Grundlage ihres Miteinanders ist: mündige Bürger, die nicht alles für bare Münze nehmen, das ihnen präsentiert wird?Dabei ist der voranschreitende Verlust der Fähigkeit zu kritischem Denken kein Problem, dessen Ursache sich bloß auf generative KI-Systeme zurückführen lässt. Wirtschaftliche Sorgen in einer von Krisen gebeutelten Nation, die viel stärkere mediale Durchdringung des persönlichen Lebensalltags und eine Gesellschaft, die auf Andersdenkende immer häufiger mit großer Abneigung reagiert – dies alles befördert den Trend weiter. Und doch spielt gerade generative KI ergänzend eine wichtige Rolle. Hierauf verweisen neben dem AI Safety Report 2026 mehrere aktuelle Studien: Die Verwendung generativer KI-Systeme zur Ausführung kognitiver Aufgaben wirke sich negativ auf die Fähigkeit zu kritischem Denken und das Gedächtnis aus. Im Lichte lerntheoretischer Erkenntnisse erscheinen diese Befunde wenig verwunderlich. Das Konzept „Learning by doing“ ist geradezu sprichwörtlich. Lagert man Prozesse des kritischen Denkens in weiten Teilen auf KI-Systeme aus, verlernt man in Ermangelung ausreichender Übung (zumindest teilweise) entsprechende Fähigkeiten.Lesen Sie auchDer Lebensalltag an Universitäten bestätigt den Befund. Seminararbeiten weisen immer häufiger stilistisch verdächtig ähnliche Ausführungen auf: In epischer Breite werden – freilich bei unterschiedlichen, oftmals blumigen Formulierungen – Allgemeinplätze an Allgemeinplätze aneinandergereiht, bis dem sorgfältigen Leser schwindelig wird. Nicht selten finden sich halluzinierte Inhalte sowie Quellenangaben. Der drohende Abbau der Fähigkeit zu kritischem Denken rüttelt an den Grundfesten der Universitäten: Werden Inhalte nur noch auf Basis des in KI-Systemen Verfügbaren reproduziert oder sogar erfunden, ohne dass eine kritische menschliche Einordnung erfolgt bzw. (zukünftig) erfolgen kann, schafft sich die universitäre Ausbildung faktisch ab. Vor diesem Hintergrund ist auch mancher Umgang, den Universitäten dieser Tage mit dem Thema finden, für sich genommen besorgniserregend. Die Rede ist von dem (durchaus resignierenden) Hinweis auf die normative Kraft des Faktischen. Weil man den Prozess ohnehin nicht aufhalten könne, solle man ihn moderierend begleiten. Die Prüfungsform der Hausarbeit gilt dabei für viele bereits als tot. Die Entwicklung zeigt, wie falsch es ist, die Bildungseinrichtungen mit diesen Herausforderungen allein zu lassen. Denn schließlich handelt es sich hier nicht um ein Problem, das innerhalb der Mauern der Universitäten bleibt. Im Gegenteil. Mit dem kritischen Denken geht unserer Gesellschaft etwas verloren, das das freiheitliche Miteinander im Kern ausmacht. Dessen Ausgangspunkt ist der mit natürlichen Freiheitsrechten ausgestattete, vernunftbegabte Mensch. Dieser ist grundsätzlich dazu in der Lage, sein Leben selbstbestimmt zu gestalten und sich aus Einsicht in relevante Gründe für das rechtlich richtige Verhalten zu entscheiden. Voraussetzung für eine Annäherung an dieses Ideal ist die hinreichend ausgeprägte Fähigkeit, Informationen zu hinterfragen, einzuordnen und zu bewerten – die Fähigkeit zu kritischem Denken. Lesen Sie auchMit ihrem Verlust droht eine Säule ins Wanken zu geraten, die unser Miteinander trägt. Vor dem Hintergrund wirkt es auch aus der Zeit gefallen, wenn wichtige Regelwerke im Zusammenhang mit KI wie etwa die KI-Verordnung immer höhere Anforderungen an die menschliche Kontrolle von KI-Systemen aufstellen. Die normativen Vorgaben decken sich zwar mit dem Menschenbild eines freiheitlichen Rechtsverständnisses. So löblich sie deshalb sind, so naiv kommen sie angesichts der realen Risiken daher. Denn: Können die rechtlichen Anforderungen überhaupt umgesetzt werden? Bereits jetzt lässt sich zumindest anzweifeln, ob genügend Menschen über ausreichende Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, um den skizzierten Anforderungen gerecht zu werden. Und dies, obwohl gerade angesichts des immer weiter zunehmenden Einsatzes solcher Technologien kritisches Denken und Digitalkompetenz im Privaten wie Beruflichen immer wichtiger werden. Potenziert wird die Problematik durch erste Studienergebnisse, die auf eine gefährliche Entwicklung hindeuten: KI-Systeme könnten dazu neigen, zum Zwecke des Selbsterhalts etwaige Irrtümer und Falschauskünfte nicht auffliegen zu lassen. Je geschickter die Systeme in dieser Hinsicht agieren, desto komplexer wird die menschliche Kontrolle und desto mehr Bedeutung kommt dem kritischen Denken zu.Ein iPad schon für Kinder?Eine liberale Gesellschaft, die sehenden Auges den Abbau der Fähigkeit zu kritischem Denken in Kauf nimmt, gefährdet ihre freiheitlichen Ideale. Anstatt die flächendeckende Installation generativer KI-Systeme im Alltag schulterzuckend hinzunehmen, bedarf es daher einer mutigen Intervention in mehreren Schritten. Dies kann Regulierung erforderlich machen, wobei Social Media hier nicht das eigentliche Problem darstellt – vielmehr droht diese Debatte, das wahre Problem einer unhinterfragten und permanenten Nutzung von generativer KI sogar zu verdecken.Lesen Sie auchJunge Menschen müssen die Fähigkeit zu kritischem Denken überhaupt erst ausbilden (können). Erwachsene müssen dazu in der Lage sein, sie zu bewahren. Dies setzt unter anderem voraus, dass Aufgaben im Ausgangspunkt selbstständig, das heißt ohne Zuhilfenahme generativer KI-Systeme gelöst werden. Weniger und später ist hier in jedem Fall mehr. Daneben müssen echte Digitalkompetenzen ausgebildet werden. Diese bestehen wohlgemerkt nicht darin, dass schon Kita-Kinder dazu in der Lage sind, ein iPad zu verwenden – im Gegenteil.Die Technik ist für den Menschen gemacht. Ohne Zweifel hält generative KI große Chancen bereit. Sie zu ergreifen setzt aber voraus, dass es Menschen gibt, die dazu das notwendige Rüstzeug mitbringen. Es scheint, als bedürfe es im Zeitalter generativer KI-Systeme einer Renaissance des Wahlspruchs der Aufklärung: Sapere aude! Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen! Frauke Rostalski ist Inhaberin des Lehrstuhls für Strafrecht, Strafprozessrecht, Rechtsphilosophie und Rechtsvergleichung an der Universität zu Köln und Mitglied des Deutschen Ethikrats. Erik Weiss ist Jurist und arbeitet am Forschungsprogramm „Forensik intelligenter Systeme (FIS)“.